فارسی اول

مقدّمه خدای مهربان را سپاس می گوییم که در پی جهش به سوی تحوّل بنیادین و تغییر نگرش ها در قلمرو آموزش و پرورش، توانستیم با تکیه بر مبانی تعلیم و تربیت اسلامی و نیز توجّه به چهارچوب برنامه ی درسی ملیّ، به بازنگری برنامه ی درسی فارسی و باز تولید محتوای درس فارسی بپردازیم و کار تهیه، سازماندهی و طرّاحی ساختار و محتوای کتاب درسی و دیگر موادّ بسته ی آموزشی را به فرجام برسانیم. امیدواریم آموزش این برنامه، سبب شکوفایی استعدادهای نوآموزان و رشد و بهبود فرایند آموزش عمومی میهن اسلامی گردد. برنامه ی زبان آموزی دوره ی دبستان و به طور خاص، کتاب فارسی «بخوانیم و بنویسیم » پایه ی اوّل، که حدود کی دهه در چرخه ی آموزش رسمی کشور حضور داشت؛ اینک بر بنیاد یافته ها و اندوخته های کارشناسان و تجربه های علمی و آموزشی همکاران و صاحب نظران تعلیم و تربیت سراسر ایران عزیز، فرصت تولدّ دوباره یافت؛ به همین سبب از فرصت فرخنده ی فراهم آمده، استقبال کردیم و کوشیده ایم با بهره گیری از دیدگاه های مختلف و کاربست نیکوترین آن ها، در همه ی عناصر ساختاری و محتوایی برنامه، بازنگری و اصلاحات و تغییرات بایسته؛ صورت گیرد. توجّه به نیازهای کودکان عزیز و رعایت واژگان پایه ی زبان آموزان، متناسب با میزان درک و دریافت آنان، و نیز درخواست های آموزگاران گرامی، در تمام فراز و فرودهای این تغییرات، پیش روی ما بوده است...مقدّمه خدای مهربان را سپاس می گوییم که در پی جهش به سوی تحوّل بنیادین و تغییر نگرش ها در قلمرو آموزش و پرورش، توانستیم با تکیه بر مبانی تعلیم و تربیت اسلامی و نیز توجّه به چهارچوب برنامه ی درسی ملیّ، به بازنگری برنامه ی درسی فارسی و باز تولید محتوای درس فارسی بپردازیم و کار تهیه، سازماندهی و طرّاحی ساختار و محتوای کتاب درسی و دیگر موادّ بسته ی آموزشی را به فرجام برسانیم. امیدواریم آموزش این برنامه، سبب شکوفایی استعدادهای نوآموزان و رشد و بهبود فرایند آموزش عمومی میهن اسلامی گردد. برنامه ی زبان آموزی دوره ی دبستان و به طور خاص، کتاب فارسی «بخوانیم و بنویسیم » پایه ی اوّل، که حدود کی دهه در چرخه ی آموزش رسمی کشور حضور داشت؛ اینک بر بنیاد یافته ها و اندوخته های کارشناسان و تجربه های علمی و آموزشی همکاران و صاحب نظران تعلیم و تربیت سراسر ایران عزیز، فرصت تولدّ دوباره یافت؛ به همین سبب از فرصت فرخنده ی فراهم آمده، استقبال کردیم و کوشیده ایم با بهره گیری از دیدگاه های مختلف و کاربست نیکوترین آن ها، در همه ی عناصر ساختاری و محتوایی برنامه، بازنگری و اصلاحات و تغییرات بایسته؛ صورت گیرد. توجّه به نیازهای کودکان عزیز و رعایت واژگان پایه ی زبان آموزان، متناسب با میزان درک و دریافت آنان، و نیز درخواست های آموزگاران گرامی، در تمام فراز و فرودهای این تغییرات، پیش روی ما بوده است...