پس از حمد و ستايش پروردگار مهربان به آگاهي مي رسانيم كه کتاب فارسی پاي هی چهارم بر بنياد رويکرد عام «برنامه ی درسی ملّی جمهوری اسلامی ايران » ، يعني شکوفايی فطرت الهی، استوار است و با توجه به عناصر پنجگانه )علم، تفکر، ايمان، اخلاق و عمل( و جلوه های آن در چهار پهن هي )خود، خلق، خلقت و خالق( تأليف و سازماندهی شده است. رويکرد خاص برنامه ي زبان آموزي بر آموزش مهارت های زبانی و فرا زبانی يا مهارت آموزی، استوار است؛ به همين روی در كتاب فارسي چهارم، افزون بر آموزش چهار مهارت گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن به آموزش و تقويت تفكّر، نقد و تحليل و پرورش سواد ادراكي نيز توجّه شده است. آموزش سطوح پيشرفته ي چهار مهارت اصلي زبان از كتاب فارسي سوم دبستان آغاز شده و در اين كتاب، همان زنجيره ي محتوايي، تداوم يافته است؛ بنابراين لازم است آموزگاران محترم پايه ي چهارم كاملاً با فارسي سوم دبستان آشنا باشند تا بتوانند فرايند آموزش را درست در مسير اهداف برنامه، پيش ببرند...پس از حمد و ستايش پروردگار مهربان به آگاهي مي رسانيم كه کتاب فارسی پاي هی چهارم بر بنياد رويکرد عام «برنامه ی درسی ملّی جمهوری اسلامی ايران » ، يعني شکوفايی فطرت الهی، استوار است و با توجه به عناصر پنجگانه )علم، تفکر، ايمان، اخلاق و عمل( و جلوه های آن در چهار پهن هي )خود، خلق، خلقت و خالق( تأليف و سازماندهی شده است. رويکرد خاص برنامه ي زبان آموزي بر آموزش مهارت های زبانی و فرا زبانی يا مهارت آموزی، استوار است؛ به همين روی در كتاب فارسي چهارم، افزون بر آموزش چهار مهارت گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن به آموزش و تقويت تفكّر، نقد و تحليل و پرورش سواد ادراكي نيز توجّه شده است. آموزش سطوح پيشرفته ي چهار مهارت اصلي زبان از كتاب فارسي سوم دبستان آغاز شده و در اين كتاب، همان زنجيره ي محتوايي، تداوم يافته است؛ بنابراين لازم است آموزگاران محترم پايه ي چهارم كاملاً با فارسي سوم دبستان آشنا باشند تا بتوانند فرايند آموزش را درست در مسير اهداف برنامه، پيش ببرند...