فارسی نهم

پس از ستايش پروردگار مهربان، يادآورمي شويم کتاب فارسي پايۀ نهم، بر بنياد يعني شکوفايي فطرت الهي، ،» برنامۀ درسي ملّي جمهوري اسلامي ايران « رويکرد عام استوار است و با توجّه به عناصر پنجگانه )علم، تفکر، ايمان، اخلاق و عمل( و جلوه هاي ،» برنامۀ درسي فارسي « آن در چهار پهنۀ )خود، خلق، خلقت و خالق(، بر پايۀ اهداف سازماندهي و تأليف شده است. اميدواريم آموزش اين کتاب، به رشد و شکوفايي زبان و ادب فارسي و پرورشِ شايستگي ها در نسل نوجوان و جوانان، ياري رساند و به گشايش کرانه هاي اميد و روشنايي فراروي آينده سازان ايران عزيز بينجامد. براي اجراي نيکوتر اين برنامه و اثربخشي فرايند آموزش، توجّه همکاران ارجمند را به نکات زير، جلب مي کنيم: رويکرد خاص برنامۀ فارسي آموزي، رويکرد مهارتي است؛ يعني بر آموزش و تقويت مهارت هاي زباني و فرا زباني، تأکيد دارد و ادامۀ منطقي کتاب هاي فارسي دورۀ ابتدايي و پايه هاي هفتم و هشتم است به همين روي، لازم است همکاران گرامي از ساختار و محتواي کتاب هاي پيشين، آگاهي داشته باشند. رويکرد آموزشي کتاب، رويکرد فعاليت بنياد و مشارکتي است؛ بنابراين، طرّاحي و به کارگيري شيوه هاي آموزشي متنوّع و رو شهاي همياري و گفت وگو توصيه م يشود. حضور فعّال دانش آموزان در فرايند ياددهي يادگيري، کلاس را سرزنده، بانشاط و آموزش را پوياتر مي سازد و به يادگيري، ژرفاي بيشتري مي بخشد.پس از ستايش پروردگار مهربان، يادآورمي شويم کتاب فارسي پايۀ نهم، بر بنياد يعني شکوفايي فطرت الهي، ،» برنامۀ درسي ملّي جمهوري اسلامي ايران « رويکرد عام استوار است و با توجّه به عناصر پنجگانه )علم، تفکر، ايمان، اخلاق و عمل( و جلوه هاي ،» برنامۀ درسي فارسي « آن در چهار پهنۀ )خود، خلق، خلقت و خالق(، بر پايۀ اهداف سازماندهي و تأليف شده است. اميدواريم آموزش اين کتاب، به رشد و شکوفايي زبان و ادب فارسي و پرورشِ شايستگي ها در نسل نوجوان و جوانان، ياري رساند و به گشايش کرانه هاي اميد و روشنايي فراروي آينده سازان ايران عزيز بينجامد. براي اجراي نيکوتر اين برنامه و اثربخشي فرايند آموزش، توجّه همکاران ارجمند را به نکات زير، جلب مي کنيم: رويکرد خاص برنامۀ فارسي آموزي، رويکرد مهارتي است؛ يعني بر آموزش و تقويت مهارت هاي زباني و فرا زباني، تأکيد دارد و ادامۀ منطقي کتاب هاي فارسي دورۀ ابتدايي و پايه هاي هفتم و هشتم است به همين روي، لازم است همکاران گرامي از ساختار و محتواي کتاب هاي پيشين، آگاهي داشته باشند. رويکرد آموزشي کتاب، رويکرد فعاليت بنياد و مشارکتي است؛ بنابراين، طرّاحي و به کارگيري شيوه هاي آموزشي متنوّع و رو شهاي همياري و گفت وگو توصيه م يشود. حضور فعّال دانش آموزان در فرايند ياددهي يادگيري، کلاس را سرزنده، بانشاط و آموزش را پوياتر مي سازد و به يادگيري، ژرفاي بيشتري مي بخشد.