جغرافیا (3)

خداوند متعال را سپاس می گوییم که به لطف او توانستیم کتاب جغرافیای پایۀ دوازدهم را به شما تقدیم کنیم. در سند برنامۀ درسی ملی، در بخش ضرورت و کارکرد حوزۀ تربیت و یادگیری علوم انسانی و مطالعات اجتماعی بر مطالعۀ محیط طبیعی و انسانی و ایجاد شایستگی ها و توانمندی های لازم برای مواجهۀ مسئولانه با مسائل و چالش های محیطی، سیاسی و اجتماعی در سطوح محلی تا ملّی تأکید شده است. یکی از سه مفهوم کلیدی راهنمای حوزه نیز تعامل انسان و محیط است که قابلیت حصول از طریق درس جغرافیا را دارند. کتاب جغرافیای دوازدهم شامل سه فصل و شش درس است. در فصل اول، موضوع سکونتگاه های روستایی و شهری به عنوان کانون تمرکز زندگی و فعالیت های جوامع انسانی مطرح می شود. فصل دوم به موضوع شبکه های حمل و نقل و ارتباط بین کانون های روستایی و شهری اختصاص دارد که عامل ادامة حیات و فعالیت های اقتصادی است. سکونتگاه های انسانی و شبکه های حمل و نقل همواره در معرض تهدید انواع مخاطرات طبیعی هستند و لازم است در پیشگیری و مقابله با این مخاطرات، مدیریت شود. پس، در فصل سوم موضوع مخاطرات طبیعی و مدیریت آنها مطرح شده است. هر سه موضوع پیوند نزدیکی با زندگی واقعی دانش آموزان دارند و مفاهیم و مهارت های کاربردی در زندگی را در اختیار آنها می گذارند. مقیاس محتوای کتاب عمومی و جهان است؛ هرچند در دروس مختلف به نمونه هایی در سطح ملّی (کشور ایران) اشاره شده است. برای تحقق اهداف و ایجاد شایستگی های لازم در دانش آموزان، انتظار می رود همچون سال گذشته، به مثلث یادگیری مطلوب و سه ضلع آن یعنی طراحی آموزشی، رسانه های پر شمار و برون داد های یادگیری و ارائۀ دانش آموزان توجه کنید و فرایندهای یاددهی یادگیری را بر مبنای توجه به این اضلاع ساماندهی کنید و به پیش ببرید.خداوند متعال را سپاس می گوییم که به لطف او توانستیم کتاب جغرافیای پایۀ دوازدهم را به شما تقدیم کنیم. در سند برنامۀ درسی ملی، در بخش ضرورت و کارکرد حوزۀ تربیت و یادگیری علوم انسانی و مطالعات اجتماعی بر مطالعۀ محیط طبیعی و انسانی و ایجاد شایستگی ها و توانمندی های لازم برای مواجهۀ مسئولانه با مسائل و چالش های محیطی، سیاسی و اجتماعی در سطوح محلی تا ملّی تأکید شده است. یکی از سه مفهوم کلیدی راهنمای حوزه نیز تعامل انسان و محیط است که قابلیت حصول از طریق درس جغرافیا را دارند. کتاب جغرافیای دوازدهم شامل سه فصل و شش درس است. در فصل اول، موضوع سکونتگاه های روستایی و شهری به عنوان کانون تمرکز زندگی و فعالیت های جوامع انسانی مطرح می شود. فصل دوم به موضوع شبکه های حمل و نقل و ارتباط بین کانون های روستایی و شهری اختصاص دارد که عامل ادامة حیات و فعالیت های اقتصادی است. سکونتگاه های انسانی و شبکه های حمل و نقل همواره در معرض تهدید انواع مخاطرات طبیعی هستند و لازم است در پیشگیری و مقابله با این مخاطرات، مدیریت شود. پس، در فصل سوم موضوع مخاطرات طبیعی و مدیریت آنها مطرح شده است. هر سه موضوع پیوند نزدیکی با زندگی واقعی دانش آموزان دارند و مفاهیم و مهارت های کاربردی در زندگی را در اختیار آنها می گذارند. مقیاس محتوای کتاب عمومی و جهان است؛ هرچند در دروس مختلف به نمونه هایی در سطح ملّی (کشور ایران) اشاره شده است. برای تحقق اهداف و ایجاد شایستگی های لازم در دانش آموزان، انتظار می رود همچون سال گذشته، به مثلث یادگیری مطلوب و سه ضلع آن یعنی طراحی آموزشی، رسانه های پر شمار و برون داد های یادگیری و ارائۀ دانش آموزان توجه کنید و فرایندهای یاددهی یادگیری را بر مبنای توجه به این اضلاع ساماندهی کنید و به پیش ببرید.