عربی، زبان قرآن (3) انسانی

خدای را سپاسگزاريم که به ما توفیق داد تا با نگارش آخرين کتاب عربی، زبان قرآن (3) رشتۀ ادبيّات و علوم انسانی به جوانان كشور عزیزمان خدمتی فرهنگی ارائه کنيم. در پايان راهِ برنامۀ شش سالۀ آموزش «عربی، زبان قرآن » هستيم. اکنون دانش آموز به شايستگی قدرتِ فهم متون رسيده است. طبيعی است که در اين راه از فرهنگ لغت (مُعجَم) برای يافتن معنای کلماتی که در کتاب های درسی نديده است نيز می تواند استفاده کند. در مدّت اين شش سال مهم ترين قاعده،مربوط به شناخت فعل است. اکنون دانش آموز انواع فعل ماضی، مضارع، مستقبل، امر، نهی و نفی را می شناسد. رویكرد برنامۀ درسی عربی بر اساس برنامۀ درسی ملّی اين است: «پرورش مهارت های زبانی به منظور تقويت فهم قرآن و متون دينی و کمک به زبان و ادبيّات فارسی » شيوۀ تأليف کتاب های عربی هفتم تا دوازدهم متن محوری است. انتظار می رود دانش آموز پايۀ دوازدهم رشتۀ ادبيّات و علوم انسانی بتواند در پايان سال تحصيلی متون و عبارات سادۀ قرآنی،حديث و نيز ترکيبات و عبارات عربی متون نظم و نثر فارسی را در حدّ ساختارهای خوانده شده،درست بخواند و معنای آنها را بفهمد و ترجمه کند. بديهی است که با توجّه به زمان هفتگی دو ساعت در هفته نمی توان انتظار بسياری نسبت به دانش آموزان ساير رشته ها داشت. کتاب های درسی با توجّه به مصوّبات اسناد بالادستی «برنامۀ درسی ملّی » و «راهنمای برنامۀدرسی » نوشته شده است. برنامۀ درسی ملّی، مهم ترين سند تألیف کتب درسی است. راهنمای برنامۀ درسی عربی نيز نقشۀ راه تأليف تمام کتاب های درسی عربی است. کلمات کتاب های عربی هفتم تا دوازدهم، پرکاربردترين واژگان زبان عربی است که در قرآن،حديث، روايات و زبان و ادبيّات فارسی بسيار به کار رفته است. در اين کتاب 254 کلمۀ پرکاربردجديد به کار رفته است. اگر جمع های مکسّ را نيز حساب کنيم، شايد بتوان گفت در این شش سال، حدود 2000 کلمه آموزش داده شده است. ...خدای را سپاسگزاريم که به ما توفیق داد تا با نگارش آخرين کتاب عربی، زبان قرآن (3) رشتۀ ادبيّات و علوم انسانی به جوانان كشور عزیزمان خدمتی فرهنگی ارائه کنيم. در پايان راهِ برنامۀ شش سالۀ آموزش «عربی، زبان قرآن » هستيم. اکنون دانش آموز به شايستگی قدرتِ فهم متون رسيده است. طبيعی است که در اين راه از فرهنگ لغت (مُعجَم) برای يافتن معنای کلماتی که در کتاب های درسی نديده است نيز می تواند استفاده کند. در مدّت اين شش سال مهم ترين قاعده،مربوط به شناخت فعل است. اکنون دانش آموز انواع فعل ماضی، مضارع، مستقبل، امر، نهی و نفی را می شناسد. رویكرد برنامۀ درسی عربی بر اساس برنامۀ درسی ملّی اين است: «پرورش مهارت های زبانی به منظور تقويت فهم قرآن و متون دينی و کمک به زبان و ادبيّات فارسی » شيوۀ تأليف کتاب های عربی هفتم تا دوازدهم متن محوری است. انتظار می رود دانش آموز پايۀ دوازدهم رشتۀ ادبيّات و علوم انسانی بتواند در پايان سال تحصيلی متون و عبارات سادۀ قرآنی،حديث و نيز ترکيبات و عبارات عربی متون نظم و نثر فارسی را در حدّ ساختارهای خوانده شده،درست بخواند و معنای آنها را بفهمد و ترجمه کند. بديهی است که با توجّه به زمان هفتگی دو ساعت در هفته نمی توان انتظار بسياری نسبت به دانش آموزان ساير رشته ها داشت. کتاب های درسی با توجّه به مصوّبات اسناد بالادستی «برنامۀ درسی ملّی » و «راهنمای برنامۀدرسی » نوشته شده است. برنامۀ درسی ملّی، مهم ترين سند تألیف کتب درسی است. راهنمای برنامۀ درسی عربی نيز نقشۀ راه تأليف تمام کتاب های درسی عربی است. کلمات کتاب های عربی هفتم تا دوازدهم، پرکاربردترين واژگان زبان عربی است که در قرآن،حديث، روايات و زبان و ادبيّات فارسی بسيار به کار رفته است. در اين کتاب 254 کلمۀ پرکاربردجديد به کار رفته است. اگر جمع های مکسّ را نيز حساب کنيم، شايد بتوان گفت در این شش سال، حدود 2000 کلمه آموزش داده شده است. ...