کتاب فیزیک 3 که برای پایهٔ دوازدهم دورهٔ نظری و برای رشتهٔ علوم تجربی تألیف شده است، در راستای تغییر برنامهٔ درسی آموزش علوم تجربی در سال های پیشین تدوین و ساماندهی شده است. برای برقراری ارتباط مؤثرتر با برنامهٔ درسی این کتاب و تحقق اهداف آن لازم است که با اهداف،شایستگی ها، رویکردها، راهبردهای یاددهی یادگیری، شیوه های ارزشیابی و... آشنا شویم که در ادامه به معرفی مختصر آنها پرداخته می شود. اهداف کلی در تدوین این کتاب به گونه ای است که دانش آموز بتواند: الف) نظام مندی طبیعت را بر اساس درک و تحلیل مفاهیم، الگوها و روابط بین پدیده های طبیعی کشف و گزارش کند. ب) با درک ماهیت، روش و فرایند علم تجربی، امکان به کارگیری علم و روش علمی را در حل مسائل زندگی (حال و آینده) کسب نماید و در عین حال محدودیت های علوم تجربی را در حل این مسائل دریابد. پ) با استفاده از منابع علمی معتبر و بهره گیری از علوم تجربی، ایده هایی مبتنی بر تجارب شخصی خود، برای مشارکت در فعالیت های علمی ارائه دهد و در این فعالیت ها با حفظ ارزش ها و اخلاق علمی مشارکت نماید....کتاب فیزیک 3 که برای پایهٔ دوازدهم دورهٔ نظری و برای رشتهٔ علوم تجربی تألیف شده است، در راستای تغییر برنامهٔ درسی آموزش علوم تجربی در سال های پیشین تدوین و ساماندهی شده است. برای برقراری ارتباط مؤثرتر با برنامهٔ درسی این کتاب و تحقق اهداف آن لازم است که با اهداف،شایستگی ها، رویکردها، راهبردهای یاددهی یادگیری، شیوه های ارزشیابی و... آشنا شویم که در ادامه به معرفی مختصر آنها پرداخته می شود. اهداف کلی در تدوین این کتاب به گونه ای است که دانش آموز بتواند: الف) نظام مندی طبیعت را بر اساس درک و تحلیل مفاهیم، الگوها و روابط بین پدیده های طبیعی کشف و گزارش کند. ب) با درک ماهیت، روش و فرایند علم تجربی، امکان به کارگیری علم و روش علمی را در حل مسائل زندگی (حال و آینده) کسب نماید و در عین حال محدودیت های علوم تجربی را در حل این مسائل دریابد. پ) با استفاده از منابع علمی معتبر و بهره گیری از علوم تجربی، ایده هایی مبتنی بر تجارب شخصی خود، برای مشارکت در فعالیت های علمی ارائه دهد و در این فعالیت ها با حفظ ارزش ها و اخلاق علمی مشارکت نماید....